5月28日，我校德育处特邀资深教育工作者、青少年心理健康专家牛大铭老师，为全体班主任及段长带来了一场题为“学生心理问题与教育对策”的精彩讲座。牛老师融合其丰富的教育及心理辅导经验，深入剖析了当代青少年的心理特点、常见困扰及科学疏导策略，为老师们提供了宝贵的教育视角和实践方法。

讲座伊始，牛老师强调，理解青春期孩子，关键在于区分“发展特点”与“行为问题”。他剖析道，青春期是身心剧变的特殊阶段，诸如身心发展不平衡、自我意识快速增强、独立性需求强烈、友谊与情感体验加深等现象，以及某些看似“异常”的行为，往往都是这一时期的正常表现。

结合真实案例，牛老师详细列举了当前学生中普遍存在的心理困扰：包括心理适应性障碍、亲子与师生关系问题、自我认知偏差；自卑、自负、低自我价值感等深层心理问题；以及青春期恋情处理不当、手机/网络成瘾、品行问题等。他更以自身经历现身说法，分享了如何通过持续自我学习与成长，运用“陪伴式教育”成功引导深陷网瘾的儿子完成蜕变，最终考入厦门大学的感人历程。

在应对策略上，牛老师重点介绍了几个实用的心理疏导方法：积极接纳法、合理宣泄法、积极暗示法和放松训练法。他强调，核心在于理解、共情，并灵活运用允许学生哭泣、鼓励倾诉、引导书写绘画、提倡运动等具体途径，有效帮助学生缓解压力与焦虑情绪。

讲座尾声，牛老师升华了教育的目标：助力孩子发现自身优势与潜能。他引述著名神经心理学家肖计划教授的“成才三原则”——强强原则、补弱原则与自信心原则——指出应依据学生不同发展阶段（小学：扬长补短；初中：扬长纳短；高中：扬长避短）灵活运用，其核心在于保护和发展学生的自信心。他特别提醒，不必过度执着于“补短板”，让孩子在优势领域闪光，建立坚实的自我价值感，方能真正“活出最灿烂的生命，遇见最美好的自己”！

牛大铭老师的讲座深入浅出，案例生动，策略实用，兼具理论深度与实践价值，为老师们理解青春期学生心理、构建良好师生关系、实施有效教育引导提供了有力支持。让我们携手同行，以理解之心、智慧之眼与科学之法，悉心守护每一位学生的心理健康，助力他们健康成长，绽放生命华彩！