一、深度调研，夯实管理根基

班主任工作的首要任务是全面掌握班级与学生情况。陈君洁老师指出，信息获取需通过多元渠道实现，如个别谈话、家校协作、班级观察等，尤其需关注新生入学阶段的互动与摸底。她提出，借助班级信息反馈机制与家委协同联动，能够为后续工作的精准开展奠定坚实基础。

二、科学规划，明确目标与分工

在班级计划制定中，陈君洁老师强调以“事务归属”为逻辑起点，合理划分班主任主导、师生协作与学生自主承担的任务类型，充分调动班委能动性。同时，需明确任务的优先级与时效性，通过目标细化、循环强化关键环节，确保班级管理有序推进。

三、精细管理，于细节中见实效

班主任威信的建立依赖于对纪律与习惯的严格把控。论坛中，陈君洁老师提出“四抓”策略——聚焦卫生规范、课前准备、课堂纪律及作业质量，并通过程序化管理制度提升执行效率。她特别提到，“指导优于指责”，教师需通过示范与细节打磨，帮助学生形成规范意识。

四、培养骨干，激活班级核心引擎

班干部是班级管理的中坚力量。陈君洁老师详细介绍了临时班委的选拔技巧，如通过实践任务观察学生表现，并强调班长需具备责任感与公正性。通过定期例会、问题共商与授权实践，逐步提升班委的管理能力与团队威信。

五、勤勉笃行，营造正向育人氛围

陈君洁老师以“勤”字概括带班核心态度，包括勤于观察学生状态、勤于参与班级建设、勤于提醒关键事项、勤于总结日常反馈、勤于沟通家校资源。她结合案例说明，持续的关注与正向激励能有效激发学生内在动力，形成良性教育循环。

六、激励赋能，助推学生成长

教师应善用表扬与肯定强化学生正面行为。陈君洁老师建议通过个性化点评、公开表彰等方式增强学生认同感，同时借助数字化工具高效整合资料，为长期追踪与反馈提供支持。

本次论坛通过方法论与实操案例的深度融合，为班主任工作提供了清晰路径。未来，福州八中将持续优化班主任培养机制，探索更具创新性的管理范式，助力构建和谐、积极、成长的班集体，为教育高质量发展注入新动能。