为贯彻新课程理念，落实学科核心素养培养，激励教学创新，提升课堂质量，我校初中语文组于12月1日至12月10日组织开展了青年教师创优课活动。七位青年教师精心设计、各展其才，呈现了七节富有创意且扎实生动的语文课。12月17日，全组教师齐聚评课，共研教法，在交流中助推专业成长。

谢思帆老师执教《女娲造人》，以“想象”为主线，创设“香樟阅读社特派领读员”情境，通过对比阅读与多民族神话联读，引导学生从文本细读走向文化溯源，理解神话新编如何激活民族创造精神，树立文化自信。这是一节以“想象”为魂、以任务为径、以文化为根的开放式语文课堂，理念先进、结构精巧、资源丰富、立意高远，充分体现了新课标下的语文教学方向。

张沁老师执教《范进中举》，以“满纸荒唐言，讥讽有深味”作为主线，深入分析作者的讽刺手法，配合学生课本剧表演，课堂氛围热烈。

黄夏澍老师执教《周亚夫军细柳》，以“真”为线索，串联起复述故事、探究形象、品析手法及领悟情感四个环节，旨在挖掘教材价值，引导学生深化对人物品格与文本内涵的理解。

林烨梓老师执教《身边的文化遗产》，立足语文学科，进行跨学科联动的综合实践活动，将语文核心素养转化为“文脉传承者”“诗意表达者”等具体评价维度，引导学生通过任务驱动，实现了以文化人、AI助学的目标。

刘周老师执教的《寓言二则》采用了超越传统寓言教学的“多重解读+创意改写”模式，引入了AI智能评价与生生互评相结合的多元评价机制，力求通过思辨探究与创意实践，引导学生在经典寓言学习中，不仅领悟做人做事的道理，更成为积极、主动的思考者和创造者。

袁岩凤老师执教《中国石拱桥》，以“古今桥梁展览”为情境，采用任务驱动与小组合作模式，让学生化身“展厅设计师”，在实践中梳理石拱桥特点，掌握说明文知识，感受中国建筑文化魅力，贯彻“重情、重导、重实践”教学理念，兼顾知识性、趣味性与互动性。

黄祥美老师执教的《昆明的雨》，以“关键词”为抓手，设置“知雨—喜雨—悟情”三个环节展开。初读环节抓“想念”与“雨”，理清线索；细读环节借助旁批与阅读提示，聚焦语言细节，通过朗读、比较和书签分享活动，品味文字中的景物美、滋味美与人情美；最后引入背景，带领学生在情感浓郁的音视频朗读中，领悟作者于艰难岁月中沉淀的深沉怀念。这堂课语言点训练扎实，让学生在自主品味与活动中，获得审美体验，读懂散文形散神聚的奥妙，是一节给人带来美好享受的散文阅读课。

以匠心守初心，以精进致行远。本次创优课活动既展现了青年教师的活力与思考，也凝聚了语文组深耕课堂、共研共进的团队力量。我们期待这些创新的火花能在日常教学中持续燃烧，推动语文教学向更深处探索、在更实处扎根，真正实现以文化人、以课育才的教育使命。